Aprende en casa: Actividades y respuestas sexto de primaria del 16 de septiembre

Aprendizaje esperado: Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales. Explicitación de los criterios de comparación.

Énfasis: Ordenar y comparar números de más de seis dígitos. (2/2)

¿Qué vamos aprender?

Aprenderás a ordenar y comparar números de más de seis dígitos, a través de la lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales. Explicitación de los criterios de comparación

Para explorar más, consulta el libro de texto de Desafíos matemáticos de 6º, se explica el tema a partir de la página 10:

¿Qué hacemos?

En esta sesión trabajaremos la segunda parte del desafío “Los continentes en números”.

Abre tu libro de texto de Matemáticas en la página 10. Ahora se trata de poner en la tabla el nombre de los continentes, pero en función del número de habitantes; para ello tendrás que ordenar las cantidades de mayor a menor. Debes saber que no aparece un número de habitantes en la Antártida porque nadie vive permanentemente ahí (sólo por temporadas), a causa de las condiciones climáticas extremas.

Te puedes apoyar del siguiente procedimiento para llegar a los resultados: primero veremos cuántas cifras conforman las cantidades, para ir discriminándolas; luego observaremos el periodo de los millones y analizaremos si las cantidades son iguales; entonces miraremos el periodo de los millares hasta llegar a las unidades.

Responde las siguientes preguntas:

Para ordenar una cantidad de menor a mayor: ¿en qué te fijaste? ¿cómo te diste cuenta de que la cantidad de habitantes de Asia es el mayor? ¿por qué la Antártida quedó al final?

Para reafirmar los conocimientos veamos el siguiente video:

Comparar números de varios dígitos

Aunque la cantidad que nos presentó el video es de 5 cifras; el procedimiento de comparación puede ser el mismo que tu ocupaste para la actividad anterior.

El Reto de Hoy:

Escribir en tu cuaderno dos reglas generales para comparar dos números si:

  • Ambos tienen diferente número de cifras.
  • Ambos tienen igual número de cifras.

Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Civismo:

¡Estoy en un dilema!

Aprendizaje esperado: Argumenta con autonomía sus decisiones ante situaciones dilemáticas cotidianas con base en el respeto a su integridad y dignidad, y las de otras personas.

Énfasis: Analiza situaciones en las que se presentan dilemas morales, donde hay que elegir entre opciones igualmente válidas.

¿Qué vamos aprender?

Aprenderás a argumentar con autonomía tus decisiones ante situaciones dilemáticas cotidianas con base en el respeto a tu integridad y dignidad, y las de otras personas.

Es importante que desarrolles habilidades para poder analizar situaciones en las que se presentan dilemas morales, donde hay que elegir entre opciones igualmente válidas.

¿Qué hacemos?

A continuación, te presentamos información que te hará comprender la importancia de tomar decisiones un poco más complejas como los dilemas morales.

  • Un dilema moral es una situación que nos obliga a escoger entre dos alternativas, que ponen en juego lo que hemos aprendido en nuestra familia, nuestros valores, las experiencias y cuánto valoramos a quienes nos rodean. Un dilema implica elegir entre dos alternativas que son igualmente buenas o benéficas o, por el contrario, que ambas no son tan buenas, no son deseables y que pueden generar algún daño. Es común que las personas digan escogí el daño menor, o la alternativa que representaba un mayor beneficio.
    • Es importante tener en cuenta que cada elección que hagamos tendrá siempre una consecuencia positiva o negativa, la cual hay que asumir con responsabilidad.
    • Es necesario reflexionar y no precipitarnos a tomar decisiones sin analizar cuidadosamente las opciones que tenemos y todo lo que podría pasar.
    • Puede ser que la elección que hagamos no sea correcta para otras personas, pero si ésta no afecta tu integridad ni la de los demás, puedes estar seguro que tu elección es válida.

    Actividad 1

    A continuación te invitamos a analizar el caso de Pedro:

    “Pedro, estaba muy contento a la salida de la escuela porque era viernes, no había tarea y había invitado a dos amigos para estrenar el videojuego que le regaló su abuela. Estaba muy emocionado de llegar a casa, sin embargo, a la salida, su amiga Paula le pidió ayuda con el tema de fracciones, pues el lunes tenían examen y ella todavía no entendía nada. Pedro es muy bueno en matemáticas, y Paula es su mejor amiga. Habían prometido ayudarse uno al otro siempre que pudieran, como la vez que Pedro necesitaba ayuda en español y Paula estudió con él.

    Pedro se siente confundido porque, por una parte, tiene muchas, muchísimas ganas de estrenar su juego nuevo con sus amigos, pero por otra, sabe que su amiga lo necesita y que, sin su ayuda, ella quizá no podría aprobar el examen.”

Si tú fueras Pedro, ¿qué harías? Te propongo que analices el dilema.

a) Ir a casa a jugar con sus amigos el nuevo video juego

b) Ayudar a Paula a estudiar

Piensa y elabora un listado de las consecuencias positivas y negativas de cada una de las dos opciones. Una vez de haber identificado las consecuencias podemos tomar la decisión, lo que deseamos hacer.

Actividad 2

Observa el siguiente video con el que podrás entender mejor qué pasa cuando nos encontramos frente a un dilema en la vida cotidiana. ¡Pon mucha atención!

“El diván de Valentina – ¿Con quién quiero estar?”

[embedded content]

Reflexiona sobre las siguientes preguntas:

  • ¿Crees que deba elegir entre uno y otro?
  • ¿Cómo crees que podría resolver la situación?

Actividad 3 

Finalmente, reflexionemos sobre la siguiente situación:

“Don Juan, el dueño de la panadería, le pidió a Pedro, su vecino de 12 años, que le  ayudara a  cuidar  el  negocio mientras  él  acompañaba  a  su esposa al hospital porque estaba embarazada y tenía una cita médica. Don Juan le dijo que no podía cerrar la panadería porque necesitaba ahorrar para cuando su esposa tuviera a su hija. Mientras Pedro cuidaba la panadería, un niño le pidió un pan porque no había comido en toda la mañana. Pedro pensó que podría tomar un pan para dárselo al niño sin que Don Juan se diera cuenta. Pedro sabe que Don Juan confía en su honradez y no está seguro si es correcto tomar el pan, pero también quisiera ayudar a ese niño que se ve que tiene mucha hambre”.

¿Qué crees que debe hacer Pedro?

El Reto de Hoy:

Explicar con tus propias palabras lo que aprendiste sobre las deciciones que te enfrentan a ciertos dilemas.

Platica con tu familia y plantéales algunas de las situaciones que vimos el día de hoy. ¿Cómo resolvieron el dilema?, ¿Qué decisión tomaron?, ¿Fue la misma que la tuya?. Compartan sus respuestas. Piensa en otras situaciones donde hayas tenido que elegir entre varias opciones como en los casos que vimos hoy.

Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Lenguaje

Tema: Guía de autoestudio

Aprendizaje esperado: Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

Énfasis: Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones: ?

 Identificar los formatos de preguntas en cuestionarios.

¿Qué vamos aprender?

Aprenderás a identificar distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

Identificar y usar información específica de un texto te ayudará a resolver problemas concretos. Podrás formular preguntas precisas para guiar la búsqueda de información y como instrumento para aprender a elaborar guías de autoestudio. En la sesión anterior, analizamos las clases o tipos de exámenes y de guías de estudio.

Para explorar más, consulta el libro de texto Español de 6º, se explica el tema a partir de la página 12:

¿Qué hacemos?

En esta sesión te presentamos algunas actividades que te ayudarán a explorar diversas herramientas útiles para ordenar la información esencial de los temas y, de esta forma, facilitas tu estudio.

Lee las páginas 12 y 13 de tu libro de texto de Español para empezar a reflexionar sobre distintas estrategias y procedimientos de estudio. Identifica qué tipos de preguntas se emplean para la elaboración de cuestionarios.

Responde las siguientes preguntas:

¿Considera que estudias de la mejor manera, si le dedicaS el tiempo sufienciente, si tienes muchos distractores, si tus apuntes y actividades del libro están completas, si sueles dejar el estudio y las tareas para el último momento?

Revisa en el material propuesto para crear una guía de autoestudio y elabora un cuadro comparativo de los formatos de guías de autoestudio.

A continuación, te presentamos un ejemplo con la información importante de la clase de hoy:

Guías de estudio:  Son métodos o estrategias de estudio, mediante los cuales se organiza la información relacionada con los temas de estudio, con el propósito de mejorar la comprensión de los mismos.

Aprende en casa: Actividades y respuestas sexto de primaria del 16 de septiembre
Aprende en casa: Actividades y respuestas sexto de primaria del 16 de septiembre
Aprende en casa: Actividades y respuestas sexto de primaria del 16 de septiembre
Aprende en casa: Actividades y respuestas sexto de primaria del 16 de septiembre

El Reto de Hoy:

Desarrollar en tu cuaderno una guía breve de autoestudio con cualquiera de los formatos de cuestionarios y de exámenes (pueden elegir el tema de su preferencia).

Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *